理科综合
Ⅰ 考试内容
生 物
【能力要求】
中考生物学要求考查识记、理解、综合运用三种能力，这三种能力表现为三个层次。
1、识记能力
（1）能回忆或再认识有关生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的知识。
（2）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其他可能产生的影响。
2、理解能力
（1）能阐述所学知识要点，把握知识间的内在联系。
（2）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释，作出合理判断或得出正确结论。
（3）理解人与自然和谐发展的意义，具有环境保护意识和良好的健康意识。
3、综合运用能力
（1）能够运用试题给出的相关生物学信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
（2）初步掌握生物科学探究的一般方法。
（3）能够运用文字、图表、图解、数据等表达形式准确阐述生物学方面的内容。
（4）能够运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
【考试范围】
以教育部颁布的《全日制义务教育生物学课程标准（实验稿）》中的基本理念、内容标准、考核与评价的要求和《义务教育课程标准实验教科书生物学》（人教版）七、八年级各上、下册内容为命题依据。考查内容有：
1．科学探究
提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达、交流
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科学探究过程 |
基本要求 |
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提出问题 |
尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题
尝试表述这些问题
描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在 |
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作出假设 |
应用已学知识，对问题的答案提出可能的设想
估计假设的可检验性 |
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制定计划 |
拟定探究计划；列出所需要的材料与用具；
选出控制变量；设计对照实验 |
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实施计划 |
进行观察、调查和实验；收集数据；评价数据的可靠性 |
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得出结论 |
描述现象；处理数据；得出结论 |
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表达、交流 |
撰写探究报告；交流探究过程和结论 |
2．考查内容与水平要求
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知识体系 |
主要考查知识点 |
水平要求 |
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生物体的
结构层次 |
1．细胞是生命活动的基本结构和功能单位；细菌、真菌的细胞结构 |
理解 |
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2．动、植物细胞结构的主要不同点 |
理解 |
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3．说明单细胞生物可以独立完成生命活动 |
理解 |
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4．细胞核在生物遗传中的重要功能 |
了解 |
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5．细胞分裂的基本过程 |
了解 |
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6．生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的 |
理解 |
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7．人体的几种基本组织和植物的几种主要组织 |
了解 |
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8. 绿色开花植物体的结构层次（细胞、组织、器官、个体） |
了解 |
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9. 人体的结构层次（细胞、组织、器官、系统、个体） |
了解 |
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生物与环境 |
1．水、温度、空气和光等是生物生存的环境条件 |
了解 |
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2．生物和生物之间有密切的联系 |
理解 |
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3. 生态系统的组成 |
理解 |
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4．不同的生态系统 |
了解 |
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5. 生态系统中的食物链和食物网 |
了解 |
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6. 某些有害物质会通过食物链不断积累 |
理解 |
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7. 生态系统的自我调节能力是有限的 |
理解 |
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8. 生物圈是最大的生态系统 |
理解 |
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9．确立保护生物圈的意识 |
理解 |
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生物圈中的绿色植物 |
1．种子萌发的条件和过程 |
了解 |
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2．芽的发育和根的生长过程 |
了解 |
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3．开花和结果的过程 |
理解 |
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4．绿色植物的生活需要水和无机盐 |
了解 |
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5．绿色植物的蒸腾作用 |
了解 |
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6．绿色植物的光合作用及其原理在生产上的应用 |
理解 |
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7. 绿色植物的呼吸作用 |
了解 |
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8. 绿色植物为所有生物提供食物和能量 |
理解 |
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9. 绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡 |
理解 |
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10．绿色植物在生物圈水循环中的作用 |
了解 |
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生物圈
中的人 |
1．人体需要的主要营养物质 |
了解 |
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2．人体消化系统的组成 |
了解 |
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3．食物的消化和营养物质的吸收过程 |
理解 |
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4．设计一份营养合理的食谱 |
理解 |
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5．关注食品安全 |
理解 |
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6．人体血液循环系统的组成 |
了解 |
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7．血液循环 |
理解 |
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8．人体呼吸系统的组成 |
了解 |
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9. 人体肺部和组织细胞处的气体交换过程 |
理解 |
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10．能量来自细胞中有机物的氧化分解 |
理解 |
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11. 人体泌尿系统的组成 |
了解 |
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12．尿液的形成和排出过程 |
理解 |
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13. 其他排泄途径 |
了解 |
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14. 人体神经系统的组成 |
了解 |
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15. 人体神经调节的基本方式 |
理解 |
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16. 人体的激素参与生命活动的调节 |
理解 |
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生物的生殖、发育
与遗传 |
1．男、女生殖系统的结构和功能 |
理解 |
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2．人的受精过程和胚胎发育过程 |
了解 |
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3．昆虫的生殖和发育过程 |
了解 |
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4．两栖动物、鸟的的生殖和发育过程 |
了解 |
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5．DNA是主要的遗传物质 |
理解 |
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6．染色体、DNA和基因的关系 |
了解 |
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7．生物的性状是由基因控制的 |
了解 |
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8. 人的性别决定和优生优育 |
理解 |
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9. 生物的变异 |
了解 |
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10. 遗传育种在实践上的应用 |
了解 |
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11．收集和交流关于人类基因组计划的报道、资料等信息 |
了解 |
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健康地生活 |
1．青春期的发育特点 |
了解 |
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2．青春期的卫生保健习惯 |
理解 |
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3．病毒、细菌和真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系 |
了解 |
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4．传染病的病因、传播途径和预防措施 |
理解 |
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5．常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病） |
了解 |
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6. 人体的免疫功能 |
了解 |
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7．人体的特异性免疫和非特异性免疫 |
了解 |
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8. 计划免疫的意义 |
理解 |
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9. 心血管疾病和癌症的危害 |
理解 |
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10.酗酒和吸烟对人体健康的危害，拒绝毒品 |
理解 |
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11．说明酗酒和吸烟对人体健康的危害，拒绝毒品 |
理解 |
3．渗透知识部分
（1）卫生健康教育知识，如：三病(性病、艾滋病、血吸虫病)的防治、食品卫生等常识(1～2分)。
（2）现代生产生活实用技术知识，如：水稻、油菜、食用菌（平菇、香菇）优质高产栽培技术，水产养殖和畜禽养殖等(3～5分)。
